UK3

Progression Utveckling eller lärande

autentisk bedömning bedömning av eleven i praktiska situationer

bedömningsstöd stöd för bedömning

besiktningsmodellen att eleven måste uppnå alla godkända kriterier för att få ett betyg

Bias när eleven inte får någon chans att visa sina kunskaper

formativ bedömning utveckla elevens lärande

informell bedömning bedömning av kunskaper som sker i det vardagliga klassrummet

Summativ bedömning bedömning vid en viss tidpunkt

Likvärdig bedömning icke partisk bedömning

Allsidig bedömning bedömning av varierade underlag

Holistisk bedömning helhetsbedömning

bundet format Flervalsfrågor

Analytisk bedömning bedömning som utgår från detaljer från olika delar eller aspekter av en elevprestation

Hårdhetsbias När en lärare dömer hårdare än de normala

PISA-test internationell undersökning matematik, naturkunskap och läsförståelse

validitet giltighet

reabilitet pålitlighet

allignment (sammanstämmighet) Olika faktorer sammanhåller sig till varandra exempelvis att lära ut i klassrummet sammanhåller sig till hur eleverna lär sig

Teknologin haft inflytande på skolan och bedömningen

Kognitiv teori skapa en personlig mening med att lära sig

Differentiation elevers förmåga att lära sig, komma ihåg

Goal setting Elevernas prestationer är som bäst när dem vet vad målet är

Self-regulation Elever förstår ny kunskap och vet när den ska användas

Self-efficacy motivation och ansträngning är viktiga komponenter för eleven att lära sig nya saker och prestation

Pre Assesment vad kan eleverna innan jag påbörjar något nytt

Formative assesment under instruktionerna vilken återkoppling bör jag ge eleverna, behöver någon individuell hjälp

Summative assesment Efter instruktionerna hur väl hanterade eleverna den nya informationen vilka betyg ska de få osv

Klicka

Skriv

Lyssna

Spel

Skriv ut