Läs och skrivutveckling

Andraspråksperspektiv på undervisning fokus ligger på hur elever som håller på att lära sig svenska (eller annat språk) som andra språk lär sig bäst

Den närmsta utvecklingszonen (ZPD) ett begrepp från vygotskij. Det är skillande mellan vad en elev kan göra själv och vad den kan klara av med stöd.

Vardags språk Det informella språk som vi använder i dagligt språk

skolspråk är mer avancerat och specifikt för skolan, t.ex orsak, verkan, analysera, hypotes

literacy Betyder mer än bara läsa och skriva, handlar också om hur man använder språk i olika sammanhang

literacyaktivitet en specifik handling där läsning och/eller skrivning används t.ex läsa en instruktion eller skriva en berättelse

literacypraktik de sociala om kulturella sammanhang där literacyaktiviteter sker t.ex skolmiljöer eller hemmet

förutsäga gissa vad som ska hända

reda ut oklarheter stanna upp och förklara svåra ord eller begrepp

ställa frågor fundera över innehållet man läser

sammanfatta återge det viktigaste efter läsning

inferens att läsa mellan raderna, dra slutsatser ur texten

metakognittion att tänka om sitt eget tänkande, t.ex vara medveten om när man inte förstår något och veta vad man kan göra åt det

stödstrukturer tillfälligt stöd från läraren som hjälper eleven att klara en uppgift

explicit undervisning läraren förklarar direkt t.ex såhär gör man en sammanfattning

implicit undervisning lärandet sker mer indirekt t.ex genom att härma, upptäcka eller samtala

estetiska lärarprocesser när eleven lär genom att skapa med bild, musik, drama, rörelser

Reciprocal teaching (RT) en undervisningsmetod för lässtrategier där eleverna turas om att vara lärare och leda samtal kring en text

Initiation-response-evaluation (IRE) en klassrumms dialog I-läraren ställer frågor, R-eleven svarar E-läraren utvärderar svaret

färdighetsdiskursen fokus på rättstavning, grammatik och struktur

process diskurs skrivande ses som en process, planera, skriva, bearbeta, förbättra

kreativitetsdiskurs utrycka sig personligt och fritt, fantasin står i centrum

genrediskurs fokus på texttyper och deras syfte

duskursen och sociala praktiker skriva i verkliga sammanhang, med syfte och mottagare

sociopolitiska diskursen skrivande som ett sätt att förstå och förändra samhället, lyfter maktperspetiv

interaktion samspelet mellan människor, särskilt i samtal. Viktigt för språkutveckling, elever lär genom att tala, lyssna, svara och resonera med andra

ZPD Den närmsta utvecklingszonen

RT Reciprocal

IRE Initiation-response-evaluation

Click

Type

Listen

Games

Drucken