Utvecklingspsykologi

All None Speichern

• Kausalt samband Förändringar i en faktor som orsakar förändringar i en annan. Ej samma sak som korrelation, vilket är då det enbart måste finnas ett samband (ex: mer glassätande > fler drunkningsolyckor?)
• Generaliserbarhet Hur väl fynd från en studie går att tillämpa på andra populationer (ex: studie gjord på japanska barn, fungerar den för svenska barn?).
• Operant betingning Förstärkning/utsläckning av ett beteende beroende på konsekvenser av beteendet.
• Beteendegenetik Forskning om geners (arvets) påverkan på psykologiska drag och egenskaper.
• Tvärsnittsstudie Mät en sak, vid ett tillfälle, hos en eller flera urvalsgrupper (ex: mäta andel personer i ett land som gillar x).
• Psykologisk utvecklingsteori (Ej specifik) teori om barns psykologiska och kognitiva utveckling över tid.
• Kritisk period En organisms, såsom människans, tidpunkter i livet som är extra avgörande för deras utveckling.
• Klassisk betingning När man börjar ge en reaktion på något neutralt för att man lärt sig koppla det till något positivt/negativt (Googla svaret och se bilder för exempel).
• Korrelationsstudie Studie som söker samband mellan faktorer. Nödvändigtvis inte om det är ett direkt påverkande samband. Se: kasualt samband.
• Ackommodering Förändra synsätt (scheman) för att stämma, passa in, med ny kunskap
• Assimilering Den process genom vilken barn formar ny information till att passa in i deras existerande scheman (grundläggande synsätt om något).
• Konstruktivistiskt angreppssätt Sätt för barn att skapa egen personlig förståelse av saker.
• Scaffolding Kunnigare personer ger konstruktivt vägledande stöd till de som lär sig för att gynna inlärningsprocessen.
• Ömsesidigt lärande När lärare och elever turas om att leda (ex: läsa i grupp).
• Inre tal Egocentriskt tal (prata högt för sig själv) men i huvudet, dvs prata att mentalt prata med sig själv.
• Konservering Förmågan att förstå att något förblir detsamma trots ytliga förändringar i dess form eller fysiska utseende (ex: vattnet i olika formade glas förblir samma mängd trots att höjden förändras).
• Guided participation När barn lär sig nya färdigheter av att kunnigare/äldre väljer en aktivitet och ger stöd (förslagsvis scaffolding) tills barnet kan på egen hand.
• Objektpermanens Förmågan att förstå att objekt inte slutar existera bara för att de inte syns.
• Det socialkonstruktivistiska perspektivet Perspektiv om att människans världsbegrepp skapats av samspelet mellan oss med faktorer som: epok, kultur, språk, religion eller vetenskap.
• Praktisk intelligens Sternberg: det en invidivid använder sig av för att anpassa sig själv till omgivningens krav eller forma den till sina behov.
• Selektiv uppmärksamhet Förmågan att fokusera på det relevanta som händer och stänga ute andra störmoment.
• Metakognition Tänkande och förståelse om det egna tänkandet.
• Korttidsminne Temporärt minne, oftast under en minut. Ofta synonymt med Arbetsminne, och är motsatsen till Långtidsminne
• Psykometriska teorier Teorier om att kognitiva skillnader förklarar olika resultat hos individer på intelligenstest och andra psykologiska mätningar.
• Automatisering Del av utvecklingen hos barn där något med vana och förtroende kan göras/utföras utan att tänka (ex: vi behöver inte tänka när vi cyklar).
• Sensoriskt minne Del där information först bibehålls och processeras innan den känns igen eller går förlorad.
• Multipla intelligenser Teori om att intelligens består av flera separata delar, förmågor. Ex: persons logiska förmåga (mattegeni), fysiska förmågor (elitidrottare), socialt högkompetent (bra vän).
• Långtidsminne Permanent minne. Där hamnar för indvividen meningsfull information. I princip obegränsat utrymme, till skinnad från Korttidsminnet/Arbetsminnet.
• Intelligenskvot Representerar en normalfördelad poäng som erhålls genom att jämföra en populations kognitiva förmågor med varandra. Synonymt med IQ, där 100 ska vara medelvärde för en populations IQ.
• Nischval Tendensen att söka sig till den nisch (omgivning) som passar ens anlag.
• Framplockningsstrategi Vilken som helst kognitiv operation som används för att återskapa (ta fram) information från minnet.
• Repetition Den första minnesstrategin som barn lär sig. Att förbättra minnesprestationen genom att upprepa det som ska kommas ihåg.
• Heritabilitet Den kvot av variationen i ett beteende som orsakas av genetiska skillnader mellan individerna i en population.
• Elaborering Minnesstrategi som innebär att vi utarbetar en personligt meningsfull mental föreställning om det som vi ska komma ihåg.
• Metaminne Kunskap om den egna minnesfunktionen, utvecklas naturligt och förbättras med ökad ålder.
• Teorier kring prestationsmotivation Teorier som förklarar behoven av att prestera och beteenden king det.
• Självkänsla Ord för våran personliga värdering av oss själva (drag, förmågor, karaktär).
• Yttre motivation När man får arbetsvilja på grund av diverse belöningar eller positiva konsekvenser (ex: sträva efter högt betyg).
• Självmedvetenhet Sådant man vet om sig själv kan beskrivas som sin __________.
• Problemfokuserad coping Innebär saker som att söka information, ta fram olika möjliga lösningar och aktivt arbeta för att förändra en situation som orsakar stress eller frustration.
• Inre motivation Arbetsvilja som grundas på personliga "vinster" (nyfikenhet, intresse, njutning..).
• Anknytning Term om den nära, känsloladdade relation som formas mellan ett barn och en eller flera personer som tar hand om/vårdar det.
• Identitetsstatus Ord för en persons åtaganden till indentitet (jag vill bli x och y när jag blir stor) jämfört med hur väl de utforskat möjligheter.
• Inlärd hjälplöshet När någon lärt sig tro att deras förmågor inte kan hjälpa i en situation (varvid tankesättet också kan föras över till andra sitautioner som en konsekvens)
• Emotionsfokuserad coping Innefattar sätt att hantera stress eller frustration som fokuserar på att uttrycka känslor, söka tröst eller stöd från andra och att undvika stressande händelser.
• Self-efficacy Definieras som människors bedömning av sin förmåga att utföra en uppgift givet sina färdigheter och de omständigheter som råder.
• Temperament Inkluderar grad av aktivitet, regelbundenhet, humör, anpassningsbarhet, mottaglighet, hur lättdistraherad någon är, uppmärksamhetsspann och självreglerande processer vilket handlar om förmågan att hejda responser, skifta uppmärksamhet och reglera/hantera känslor.
• Stimuli "Retning", något som kan orsaka någon typ av reaktion (även neutral). Ex: en ringande klocka. Se: Klassisk betingning. Svar anges i pluralform.
• Naturalistisk observation Studie gjord i helt naturlig (opåverkad) miljö.
• Experimentiell studie Studie vars resultat söks via experiment.
• Proximal utvecklingszon Det någon kan, eller har möjlighet att lära sig med lite hjälp, kan sägas tillhöra denna zon.
• Crystallized intelligence Den typ av intelligens som krävs för att använda färdigheter, kunskap, och erfarenhet. Kan beskrivas som användning av långtidsminne. Se: fluid intelligence.
• Fluid intelligence Den typ av intelligens som krävs för att tänka logiskt och lösa problem, ej grundat på kunskap och erfarenhet (i princip hur “naturligt smart” man är). Se: crystallized intelligence.
• Inkodning, lagring och framplockning Tre grundläggande minnesprocesser.
• Semantiskt minne Det minne som innefattar våran generella världskunskap (fakta, idéer, koncept). Se: episodiskt minne.
• Episodiskt minne Det minne som innefattar våra minnen om våra personliga upplevelser och händelser i livet. Se: semantiskt minne.
• Kognitiv utvecklingsteori Teori: man utvecklas i stadier, där varje del karaktäriseras av olika sätt att organisera och bearbeta information.
• Lev Vygotsky Författaren till den sociokulturella teorin.
• John Dewey Fadern till det pragmatiska lärotänket.
• Longitudinell studie Studie som undersöker ett mindre antal individer under en längre period. Se: tvärsnittsstudie.
• Lotsning Läraren hjälper eleven att komma fram till rätt svar med ledande frågor utan att eleven själv förstått vad den gjort.
• Fysisk, logisk matematisk, social Piaget skiljde på tre övergripande typer av kunskap, vilka?
• Internalisering Betecknar den process genom vilken en inre representation skapas av yttre fysiska handlingar eller mental verksamhet (svar från quizen, hittar ingen liknande definition online, därmed lite oklart).
• Biologiska teorier Teorier som menar att beteenden förklaras av biologiska (kroppsliga) faktorer.
• Kvasiexperiment Studie (experiment) som jämför befintliga grupper.
• Fallstudie Studie som undersöker ett eller ett fåtal specifika fall.
• Sensormotorisk period Piagets första utvecklingsstadie (0-2 år)
• Preoperationell period Piagets andra utvecklingsstadie (2-6 år)
• Konkret operationell period Piagets tredje utvecklingsstadie (6-11 år)
• Formell operationell period Piagets fjärde utvecklingsstadie (12+ år)
• Symbol Träpinne = gevär kan sägas är en användning av ______ (se: preoperationell period).
• Kreativ, analytisk och praktisk intelligens Sternbergs triarkiska (triangulära) intelligensmodell innefattar dessa tre intelligenser.
• Organisationsstrategier Minnesstrategier där man grupperar information i meningsfulla kategorier så det blir lättare att komma ihåg.
• Tillit - Misstro Eriksons första psykosociala utveckling (0-1½ år). Se: effekter @psykologipowerpoint #2 s.2
• Autonomi - Tvivel Eriksons andra psykosociala utveckling (1½-3 år). Se: effekter @psykologipowerpoint #2 s.2
• Initiativ - Skuldkänsla Eriksons tredje psykosociala utveckling (3-6 år). Se: effekter @psykologipowerpoint #2 s.2
• Verksamhetsiver - Mindrevärdeskänslor Eriksons fjärde psykosociala utveckling (6-12 år). Se: effekter @psykologipowerpoint #2 s.2
• Identitet - Identitetsförvirring Eriksons femte psykosociala utveckling (12-20 år). Se: effekter @psykologipowerpoint #2 s.2
• Närhet - Isolering Eriksons sjätte psykosociala utveckling (20-40 år). Se: effekter @psykologipowerpoint #2 s.2
• Produktivitet - Stagnation Eriksons sjunde psykosociala utveckling (40-60 år). Se: effekter @psykologipowerpoint #2 s.2
• Integritet - Förtvivlan Eriksons åttonde psykosociala utveckling (60+ år). Se: effekter @psykologipowerpoint #2 s.2
• Resiliens Förmågan att kunna (mentalt) återhämta sig från bakslag.
• Generell intelligens Teori och att en gemensam faktor ligger bakom alla olika intellektuella funktioner. En person med hög ________ förvänts visa bra resultat på alla intellektuella test.
• Sociabilitet Beskriver hur väl ett barn kommer överens med andra barn.
• Identitetsmoratorium När man utforskar identitetsmöjligheter (främst yrken), men inte kan bestämma sig på ett.
• Appropiering När man lär sig att använda verktyg och kunskaper från en annan person. Central del i sociokulturellt lärande.
• Mediering Användning av verktyg och kunskaper (kulturella redskap) för att lära sig nytt. Central del i sociolkulturellt lärande.
• Deklarativt minne Det minne som innehåller saker som kan bli använt av medvetandet (fakta, minnen..). Består av två delar, det semantiska och det episodiska minnet.
• Implicit minne Det minne som innehåller de undermedvetna sakerna. Ex: vanor, saker vi kan med automatik.

All None Speichern