TEN1

Gen En del av mitt DNA, som är en ritning över min kropp. De kan ex bestämma ögonfärg eller hårfärg

Genotyp Alla de gener jag har. Varje gen är som ett papper i en pärm. Genotypen är ritningen över hur jag ska byggas, tex finns det gener som är ritningen för vilken hårfärg som jag ska få.

Fenotyp Det är resultatet över genotypen. Man utgår från genotypen (ritningen) när man bygger upp individen men eftersom miljön kan påverka kan de bli skillnader.

Epigenes/epigenetik Miljöfaktorer påverkar vilka gener som väljs utifrån genotypen för att bygga fenotypen.

Appropriering barnet lär sig i samspel med andra, genom att lyssna, härma, förstå och sedan ta efter de hen lärt sig

Artefakt Föremål som människan skapat. Det är verktyg eller hjälpmedel som används för att lättare lära sig. Ex bildstöd med steg för steg bilder med hur man tvättar händerna.

Emotioner hur kroppen reagerar på olika känslor. Ex när du blir arg höjer du rösten. När du är glad ler du

Emotionsreglering handlar om att man förstår sina känslor och kan kontrollera sina känslor utifrån olika situationer. ex om ett annat barn tog en persons leksak och personen blev arg så kan hen antingen slå sig omkring eller säga "jag blev arg"

Perception barnet tolkar sina sinnesintryck (kan tränas genom ex memory, på så sätt igenkänning och minne )

Kognition hjärnans förmåga att ta emot, lagra, bearbeta och plocka fram information. Om man har nedsatt kognitiv förmåga kan man ha svårt med minnet

Minne hjärnans förmåga att ta in information och lagra information som vi lärt oss.

Minnesskapande processen när något vi är med om eller lär oss blir till ett minne.

Arbetsminne klarar av att hålla information i huvudet under en kortare period. Kan komma ihåg enklare instruktioner som att "hämta saxen, klipp efter markeringen, gå tillbaka med saxen"

Association när något påminner dig om något annat. Ex du äter en pepparkaka och tänker på julen

Exekutiv funktion man kan kontrollera sig själv och kontrollera impulser. Dvs man kan följa regler, komma ihåg instruktioner. Kan tränas genom memory eller "vad saknas?"

Koncentration/uppmärkssamhet man kan hålla fokus på en sak i taget. Övas genom aktiviteter som kräver fokus, memory ex

Stress kroppens reaktion på något som upplevs jobbigt, krävande eller utmanande. Stress försämrar de exekutiva funktionerna

Habituering när man slutar lägga märke till något som man upplevt många gånger, man har vant sig.

Behaviorism Beteenden skapas och förstärks genom betingning

Klassisk betingning man lär sig genom upprepning (hundarna). Ex. varje gång det är samling spelas en viss sång

Operant betingning Inlärning sker genom positiv eller negativ förstärkning. Ex genom att berömma barnet om hen lyckas

Kognitivism Vi tänker och förstår när vi lär oss. Vi har ett schema som vi ser och förstår verkligheten utifrån. Sen ser vi saker vi inte visste tidigare och ändrar vårt schema

Assimilation man lär in ny kunskap genom sitt mentala schema. Vi använder tidigare erfarenheter för att förstå något nytt.

Ackomodation man anpassar sin syn på verkligheten till den faktiska verkligheten, man ändrar sitt schema.

Pragmatism vi lär oss bäst genom att själva vara aktiva och genom våra tidigare erfarenheter.

"Learning by doing" barnet lär sig genom att testa, göra misstag, pröva igen. Tex hinderbana

Elevaktiva metoder eleverna deltar aktivt och lyssnar inte bara

Aktivitetspedagogik eleverna lär genom att vara med och göra

Sociokulturell teori Vi lär oss genom samspel med andra, genom att samtala och sammarbeta.

Den proximala utvecklingszonen det man ännu inte klarar av att göra själv men man klarar av det med stöd från någon som kan mer.

Scaffolding det stöd som barnet får från någon som kan mer för att sedan lyckas göra det på egen hand.

Appropriering när vi tar till oss ny kunskap från någon och sedan använder kunskapen själv.

Motorik Kroppens rörelseförmåga. Delas in i grovmotorik (stora rörelser) och finmotorik (små rörelser).

Sensomotorik hur sinnena och motoriken sammarbetar. Om det inte funkar som det ska kan de bli svårt med balans eller skriva och läsa. Tex dans eller sång med rörelser

Imitation barnet härmar/ speglar någon annans beteende. används ex när en pedagog uttalar ett ord, Titta en “boll”. Kan du säga “boll”. barnet säger efter.

Mentaliseringsförmåga ens förmåga att tänka, föstå och refleektera över någon annans och ens egna känslor och beteenden. Ex om jag slår till dig så förstår jag att du kommer bli ledsen. Pedagogen behöver därför stödja

Intersubjektivitet gemensam eller delad förståelse eller upplevelse mellan flera personer. Ex jag tycker om att vara i skogen eftersom jag och min familj var mycket i skogen när jag var liten

Anknytning en känslomässig bindning mellan människor

Icke-linjär utveckling det är så barnet växer. Det innebär att barnets färdigheter utvecklas olika. Hos vissa barn har motoriken utvecklas snabbt medan för andra barn tar det längre tid att utveckla men för de barnen kanske har kommit längre i sin språkutveckling.

Bronfenbrenners teori- (holistiskt systemtänkande) hur man påverkar och påverkas av sin omvärld. grundtanken var att ett barn utvecklas i samspel med sin omgivning. Modelllen består av mikrosystemet(den miljön som är närmast barnet. ex familjen, pedagogen. hur barnet blir bemött av pedagogen), mesosystemet (kopplingen mekkan de olika mikrosystemen. tex samarbete mellan familhen och förskolan. om de sammarbetar kommer barbet få srtarkare stöd), ekosysteem (miljöer som inte barnet direkt deltar i men som de påverkas av. ex föräldrarnas arbete, skolans organisation), makrosystemet (de saker som formar samhället, ex normer, värderingar, lagar. skollagen, barnkonventionen, läroplanen).

Transaktioner ett utbyte av tjänster mellan människor

Självbeskrivning hur man beskriver sig själv. Ex "Jag är snäll"

Självuppfattning Hur man ser sig själv. Ex "Jag är värdefull"

Självreglering att kunna styra sina känslor och beteenden. Ex om man blir arg kan man kontrollera sin ilska

Självtillit tron på sin egen förmåga. Ex "Jag kan det här"

Självet bilden man har av sig själv. Dvs sin identitet och självbild. Ex man uppfattar sig själv som snäll eller smart

Samaktivitet två eller fler personer deltar i en aktivitet tillsammans. personerna har ett gemensamt fokus och ett gemensamt mål.

Neurologisk mognad desto mer som hjärnan utvecklas desto bättre blir motoriken.

Click

Type

Listen

Games

Print